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책제목
기독교 교육철학-기독교 교육 총서5
미 리 보 기
교육은 문화와 학문의 시작이며 교육자로부터 일반 시민에 이르기까지 누구나 관심을 가지고 한 번쯤은 자신의 의견을 피력하는 주제이다. 그러나 교육만큼 다양하고 정의하기 어려운 것도 없다. 그 이유는 사람마다 주장하는 교육이 다르고 강조점이 다르기 때문이다. 더욱이 ‘기독교 교육’이란 ‘기독교’와 ‘교육’이라는 의미를 함께 제시하기 때문에 깊은 성찰을 필요로 한다.
한국 교회는 누가 봐도 괄목할 만한 성장을 이루었지만 기초체력이 부실하다는 것 또한 엄연한 사실이다. 양적 성장에는 전력했지만 질적 성장에는 소홀히 한 감이 없지 않은 것이다. 물론 교회마다 질적 성장을 염두에 둔 교육과 훈련이 있기는 하다. 하지만 교육과 훈련에는 철학이 있어야 한다.
이 책은 이런 점을 인식하고 교회교육의 기초로서 기독교 교육철학의 중요성을 밝히고 그 내용을 쉽게 서술하여 누구나 이해할 수 있도록 써서 성도들이 신앙의 기초체력을 다지고 경쟁력 있는 교인이 되게 하며 건전한 교회 성장을 이루어 가도록 내용을 서술하였다

저 자 소 개
중앙대학교 법학과(B. A.),
중앙대학교 대학원(M. A.)
총신대학교 대학원(Th. M)
미국 남서침례교 신학원(M. R. E.)
미국 남침례교 신학원(Ed. D)
샌프란시스코 제일장로교회 담임(역임)
총신대학교 신학대학원 실천신학 부교수(현)


목 차 보 기
제1부 기독교 교육의 배경

제1장 기독교 교육의 기초
기독교 교육의 개념
기독교 교육의 목적

제2장 주일학교 교육의 형성
영국의 주일학교
미국의 주일학교
한국의 주일학교

제2부 기독교 교육철학

제3장 기독교 교육철학의 본질과 목적
철학이란 무엇인가?
비기독교 철학에 대한 고찰
기독교 철학을 세워야 할 필요성
기독교 교육철학의 정의

제4장 기독교 교육철학의 기본적 개념
기독교 교육철학의 기초 개념
형상 개념

제5장 기독교 교육철학의 내용
형이상학
인식론
가치론

제3부 기독교 교육철학의 교회 적용과 실제

제6장 신앙공동체와 기독교 교육
공동체적 인간, 공동체적 신앙
기독교 교육의 신앙공동체적 역할
신앙성숙의 기독교 교육적 함의

제1부 기독교 교육의 배경

제7장 교회의 기독교 교육에 대한 임무
설교와 가르침의 임무
교회 기독교 교육의 계획, 형태, 프로그램 형성의 임무
복음주의적 지도자 양성의 임무

제8장 기독교 교육 과정철학 및 방법철학
기독교 교육 과정철학
기독교 교육 방법철학

제9장 개교회 부서별 기독교 교육철학
영아, 유아, 유치부
청소년부(중·고등부)
대학·청년부
장년부

제10장 교사론
교사의 본질과 중요성
교사의 지위와 역할
교사의 자격과 임무

제11장 기독교 교육철학과 현대 교회
현대 교회의 교육 현황
확대된 현대 기독교 교육의 방향
현대 한국 교회 교육의 역할










 
 
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